Après de bons dialogues et la consultation de itslearning LMS (parce qu'il connaissait SkoleIntra), Mads Unger et Esrum Kost- og Friskole ont choisi les deux systèmes numériques. Car comme il le dit "Ils se parlent et viennent du même endroit, l'un est administratif et l'autre est didactique - c'est donc une évidence".
Maintenant que l'accord est conclu, quelle est la prochaine étape ?
Ensuite, nous avons démarré, tous les documents pertinents et officiels ont été signés et nous avons démarré. En tant que vendeur de la solution, je suis toujours enthousiaste à l'idée de voir comment un produit numérique est reçu. Au cours de mes nombreuses années de travail avec du matériel d'apprentissage numérique, j'ai rencontré toutes sortes de situations, de la fumée sortant de mes oreilles pour "pourquoi devrions-nous l'utiliser" à la joie et à l'enthousiasme pour les nombreuses fonctions et les nombreux outils que la technologie peut apporter dans un contexte d'apprentissage. C'est pourquoi je suis toujours aussi enthousiaste à l'idée de ce à quoi vous êtes confronté lorsque vous vous tenez devant votre public. Quel masque mettre.
Lotta, ma collègue suédoise, et moi-même sommes partis par une chaude journée de début d'été en direction d'Esrum pour notre première marche de mise en œuvre à l'école. La route était si belle, quel beau paysage. Nous avons tourné dans l'allée d'Esrum Kost- og Friskoles et nos yeux ont rencontré la plus belle propriété idyllique blanche. Les roses se détachaient magnifiquement de la maçonnerie et au-dessus de la lourde porte en bois était suspendue l'une des plus grandes ramures que j'aie jamais vues. Lotta et moi ouvrons la porte de l'école, qui a un certain poids. Nous sommes chaleureusement accueillis par la secrétaire de l'école et poliment conduits dans la salle de classe où se déroulera l'atelier.
Nous nous installons et soudain nous entendons des rires, ce qui pour nous est le signe d'une atmosphère informelle et confortable. "OUI ! Ça va être bien". En effet, six formateurs heureux franchissent le seuil de la haute porte en bois et disent "Bonjour, c'est vous de itslearning?" et nous ne pouvions que dire oui. Nous nous sommes immédiatement mis au travail, nous avons bavardé, partagé des anecdotes et nous nous sommes retrouvés face à une équipe d'enseignants engagés, très positifs et enthousiastes.
Pendant que Lotta s'occupe de l'atelier, Mads, le directeur de l'école, me fait visiter l'école. Et là, je dois dire - wow. L'école a de si beaux locaux, un environnement naturel magnifique et tout cela est géré par des enseignants et un directeur qui veulent vraiment le très meilleur pour les élèves de l'école. Mads en témoigne lorsqu'il parle de la vie à l'école, de la manière dont ils souhaitent accueillir leurs élèves et des offres qui leur sont faites. Lui-même parcourt environ 50 km par jour sur son vélo de course - et cette activité physique Activit déteint également sur les activités sportives proposées par l'école.
L'atelier qui a généré des idées et donné du temps pour R
De retour dans la salle de classe, une formatrice est assise. Elle est tellement curieuse de voir ce que itslearning peut faire, qu'avant que nous ne commencions le premier atelier, elle avait terminé les quelques leçons suivantes toute seule. Un autre formateur était un peu sceptique quant au degré de transparence de itslearning. En d'autres termes, il se demandait si les Informations/data que vous pouvez voir à l'intérieur de itslearning 360' donnaient lieu à une vue d'ensemble du contrôle du point de vue de la gestion. Ajouter Un troisième Enseignant a eu l'idée d'ajouter un aux "plans" afin que les enseignants puissent faire un Page de ce qui est prévu, même si un remplaçant Enseignant prend en charge l'enseignement.
Toutes les contributions ont été absolument brillantes et ont donné lieu à des échanges constructifs et à une démystification de ce qu'un LMS devrait être en mesure d'apporter à un Enseignant et à un manager. Sans parler de la valeur pour les étudiants. De plus, nous avons personnalisé leur site itslearning pour qu'il s'adapte à leur pratique dans le monde réel. Ainsi, même si nous venons "simplement" mettre en œuvre "notre" produit à l'école, nous voulons ouvrir le dialogue, la coopérationR et l'échange d'idées.
C'est d'ailleurs ce à quoi nous tenons pour nos partenaires. Cr un espace pour R dans et avec le numérique dans tout contexte d'apprentissage. Aussi bien avant la signature du contrat que lorsque nous sommes sur le terrain en train de l'utiliser.
Nous nous réjouissons de notre future collaboration avec l'ensemble de l'équipe enseignante et la direction d'Esrum Kost- og Friskole. Nous vous remercions d'avoir voulu travailler avec nous. Nous en sommes très fiers et heureux.