Pourquoi l'intégrité académique est-elle importante ?
Dans tout contexte éducatif, il est essentiel de veiller à ce que les étudiants acquièrent des compétences pratiques et de bonnes pratiques tout en atteignant les objectifs du cours sans tricher. L'intégrité académique définira également la manière dont les étudiants agiront par la suite dans leur vie professionnelle adulte.
Cultiver des habitudes d'intégrité académique est un élément essentiel d'une classe réussie. En encourageant le respect et la prise de conscience de la construction du savoir, les étudiants deviennent des apprenants consciencieux, prêts à poursuivre leurs études et à devenir des producteurs de principes. L'expérience de l'enseignement à distance et hybride a permis de tester certaines pratiques, révélant à la fois ce qui fonctionne et ce qui peut être amélioré.
Voici quatre conseils pour vous aider à respecter l'intégrité académique :
#1 Fournir une formation continue
Les étudiants sont plus enclins à faire le "saut de la foi" académique et à s'engager sincèrement lorsqu'ils perçoivent le processus comme accessible. Cela signifie des évaluations fréquentes - dans la mesure du possible - et peu exigeantes. Une note basée sur un examen intermédiaire et un examen final, ou sur deux travaux de recherche, n'encourage pas les étudiants à donner le meilleur d'eux-mêmes chaque jour.
L'échafaudage, avec diverses évaluations formatives en cours de route, est une pratique beaucoup plus bénéfique dans les classes de l'enseignement secondaire et peut-être même avant. Même dans le cadre d'un même cours, les élèves ont des parcours différents, qu'il s'agisse d'enseignants, d'écoles ou même d'États différents, et apportent avec eux des niveaux différents de connaissances et de compétences. Des introductions accessibles à de nouveaux contenus et des jalons en cours de route encouragent les étudiants à s'engager de manière significative dans leur apprentissage. Les élèves apprennent à documenter et à évaluer leurs propres progrès. Les apprenants avancés voient leur expérience validée et les élèves qui pourraient avoir besoin d'aide peuvent discerner les étapes nécessaires et prendre confiance en eux.
Fournir un retour d'information avec des évaluations fréquentes est plus simple avec un LMS qui prend en charge la formation continue tel que itslearning. Il existe une multitude de compétences, de stratégies et d'outils à utiliser, depuis les évaluations par les pairs et les grilles d'auto-évaluation jusqu'à la notation automatisée sophistiquée.
Les enregistrements audio ou vidéo pour le retour d'information peuvent également être un excellent moyen de communiquer avec les élèves. L'attention individuelle leur apporte beaucoup, et des études ont montré que les élèves sont plus réceptifs à une réponse vocale qui contient de meilleurs indices de communication tels que le ton de la voix et l'expression, qu'à une réponse écrite Page. Il s'agissait peut-être d'une nécessité au cours de l'année écoulée, mais c'est aussi un élément à conserver pour les leçons en personne dans le cadre de l'enseignement post-pandémique.
#2 Aider les élèves à développer une voix dans leur écriture
Bien écrire est une habitude qui doit être cultivée en permanence. Comme les évaluations en général, les activités d'écriture ponctuelles à enjeux élevés paraîtront décourageantes aux élèves et peuvent en laisser certains désemparés. Parfois, ils ne sont vraiment pas préparés à ce qu'on leur demande. L'intégrité académique peut leur sembler sans importance à ce stade.
C'est pourquoi le fait d'aider les étudiants à se sentir plus confiants et à l'aise dans leurs écrits contribue à préserver l'intégrité académique. Les étudiants qui ont confiance en leurs propres mots et idées sont beaucoup moins susceptibles de ressentir le besoin ou la contrainte de s'appuyer sur ceux de quelqu'un d'autre. Cela commence par des occasions fréquentes d'écrire sur le site simple . Voici quelques idées supplémentaires pour aider les élèves à développer leur voix :
- Essayez des exercices qui permettent aux élèves de réfléchir et d'intégrer leur personnalité et leur style, en les laissant même choisir les sujets ou les angles, si possible.
- Analyser des textes de styles et de niveaux différents pendant les cours.
- Commenter régulièrement le choix des mots, la formulation et la voix.
- Permettez aux élèves d'affiner leur texte en leur donnant de nombreuses occasions de le réviser.
#3 Encourager la pensée critique avec T et des évaluations
Réfléchissez à l'apprentissage par cœur par rapport à l'apprentissage utile. Réfléchissez ensuite à ce que signifie l'apprentissage par cœur dans le contexte de la connaissance instantanée. Les étudiants d'aujourd'hui ont grandi dans un monde où les moteurs de recherche sont aussi naturels pour trouver des informations que les fontaines pour étancher la soif. Bien entendu, les éducateurs y pensent souvent lorsqu'ils réfléchissent à l'intégrité académique. Mais si T et les évaluations sont si faciles à trouver sur Google, sont-elles idéales pour encourager la pensée critique ?
Éduquer pour préparer l'avenir. Et si, au lieu de faire un cours, vous posiez une question ? Des questions soigneusement conçues, qui ne peuvent pas être trouvées sur Google en deux secondes.
Sugata Mitra, Virus contre internet - l'éducation pendant et après la pandémie
Les éducateurs peuvent promouvoir un apprentissage significatif et une pensée critique en concevant T et des évaluations qui.. :
- Exploiter les notions d'enquête.
- Faire de l'apprentissage un processus actif.
- Encourager la collaboration entre les étudiants.
- Représenter équitablement et le contenu et les compétences.
Projet-L' apprentissage basé sur l' expérience est un concept populaire parce qu'il inclut tous ces sujets lorsqu'il est bien fait. Lorsqu'on demande aux élèves de Cr quelque chose de nouveau, ils ont l'occasion de se tenir debout, et lorsque le site Activit est bien conçu et qu'ils sont soutenus, ils ont toutes les raisons de s'engager fidèlement. Les éducateurs soutiennent déjà l'intégrité académique lorsqu'ils font de l'apprentissage utile la norme dans leur classe.
#4 Expliquer la similarité des textes et les stratégies pour l'éviter
Les fautes académiques comme le plagiat sont souvent involontaires. Les étudiants peuvent ne pas avoir une bonne compréhension de la similitude des textes, sans parler de la façon de citer correctement Informations et d'attribuer les sources. Les enseignants peuvent favoriser l'intégrité académique en aidant les étudiants à comprendre les notions de plagiat, de similitude de texte et de travail à la source.
SimCheck de Turnitin y contribue directement et distinctement. Intégré de manière transparente dans votre site itslearning workflow , le vérificateur de plagiat SimCheck aide à identifier les étudiants qui pourraient avoir besoin d'une aide supplémentaire. Il analyse les documents soumis pour vérifier s'ils sont similaires à des milliards de documents et autres contenus en ligne.
Utilisateurs reçoivent une similarité score et peuvent rapidement et facilement explorer les détails des cas de similarité de texte, y compris la source potentielle. De cette manière, les similitudes involontaires et intentionnelles peuvent être détectées et atténuées.
L'utilisation de SimCheck peut rendre les conversations sur la similitude des textes et l'intégrité académique beaucoup plus puissantes et efficaces. Le logiciel est à la fois complet, précis, impartial et objectif. Tout écrit Apprenant présentant des problèmes de similitude sera mis en évidence et prêt à être examiné et à faire l'objet d'un enseignement.
Conclusion
Une culture de l'intégrité académique fait partie intégrante de la salle de classe. Les étudiants désireux d'aborder leur éducation avec sincérité et principe tireront le meilleur parti possible de leur expérience. Heureusement, les meilleures pratiques et les meilleurs outils contribuent déjà largement à cet objectif. Les conseils ci-dessus servent tous à préserver l'intégrité académique et se renforcent mutuellement. L'engagement est sans aucun doute réciproque et les éducateurs qui s'investissent dans leurs étudiants construiront des relations significatives Apprenant-Enseignant .
Ce billet est le deuxième d'une série d'articles sur l'intégrité académique après Encourager l'intégrité académique et la pensée originale avec itslearning.